“课堂是教育的主阵地，课程是学校的灵魂。”5月7日，九州体育牵头并组织上海工商职业技术学院、上海电子职业技术学院、南湖职业学校等多所职业院校的相关领导、专业带头人、骨干教师等，并邀请市教委教研室专家，共同进行线上的中高职贯通汽车电子专业课程结构专家论证评审会议。

九州体育副校长付磊对此次课程结构论证评审分几个部分进行逐一汇报。汽车电子技术专业上海市有两对中高职院校开展贯通培养，一对是上海工商职业技术学院和九州体育，另一对是上海电子信息职业技术学院和上海市南湖职业学校。通过调研，发现现在汽车电子技术专业所涉及的岗位很多，这些领域涵盖了传统汽车的工作岗位和智能新能源相关工作岗位，同时涉及到了汽车的售前和售后工作岗位。

最近几年，智能新能源汽车不断普及，这些新兴的行业企业对汽车电子技术等专业方向学生需求量增长的很快，我们进行了一部分课程的转换。团队梳理出了15个工作领域，罗列出6门核心课程和15门专业技能课程。在市教委专家的建议和指导下，我们的专业技能课程名称与职业领域名称几乎保持一致，使我们的课程后续开发与实际工作领域更加贴近或高度吻合。

付校长汇报了目前项目组面临的主要困难和思考，包括汽车品牌多、各品牌技术上有较大差异、聚集某一款车还需思考，团队初步设想是围绕典型的国产高端品牌开发专业知识的样本。此次课程标准开发工作中对应了很多新能源汽车的课程，预计后期在开发这些课程标准的时候，还会遇到一些困难。新技术形式的新课程较多，没有参考范本，课标编写任务量大。汽车电子技术专业所涉及的职业领域范围很广，对于这些工作领域对应的课程后期课时分配比较复杂。

专家林德芳、付雪凌、茅维兰对课程分析结果做进一步梳理，明确必修课程（公共必修课程和专业必修课程）、选修课程（限定选修课程和任意选修课程）的占比，并确定课程、确定各门专业课程的名称与工作任务及职业能力的对应关系，需要优化“专业课程设置与工作任务分析结果对照表”和“专业课程设置与工作任务分析结果对照表”。

结合专家论证意见以及总项目组的相关要求，下一步将确定课程分类、开设顺序，估算各门课程的课时数和四类课程的比例结构，指导如何优化课程结构图；将工作任务与职业能力分析结果转换为相应的课程内容，确定每门专业必修课程、限定选修课程的名称及其主要教学内容与要求、参考学时。

论证会开展了有针对性的互动讨论，学科专家们高屋建瓴的指点和提示让老师们茅塞顿开、获益匪浅。这次课程论证评审会的圆满召开，为今后工作做好了铺垫。项目组将充分挖掘专业的发展特色，提高专业建设团队的凝聚力，切实做好汽车电子技术专业课程建设。

汽车工程系

2020年5月8日