——大众工业学校党员教师孙红专开展创先争优活动见闻

大众工业学校实训车间里，有这样一位“多管闲事”的共产党员：实训指导教师孙红专。看到校企合作区内的厂方工人存在违反安全生产、有损机床使用的行为时，他总会走上前去，或是善意的提醒，或是严厉的劝阻，不仅如此，他还向分管领导及时反映校企合作设备使用情况。

常有人在本后说他闲话：“老孙一个实训老师何必多管闲事，企业工人怎么使用设备他也要‘插手’。”孙老师并不在意他人对他的评价：“我虽是一个普通员工，但我是一名共产党员，做好校产设备维护是一名党员的责任。”

“哪里问题最突出，哪里管理最困难，哪里便是创先争优的主战场”

数控实训中心是上海市中等职业学校首个教育开放实训中心，它的优势不仅在于环境优美，设备齐全，更体现在车间细节管理上。

一般企业、学校对数控设备往往更多地是看重其应用和效能，不仅对合理使用不够重视，更对其保养及维修工作关注太少，严重影响了产品加工精度及机床使用寿命。究其原因，机床维护工作任务重，事情杂，见效慢，没人愿意去做。作为车间组长，这位老党员勇挑重担，把党员创先进、争优秀的热情引导到车间机床维护的实际行动上来。

面对一批又一批实训学生，孙老师总会耐心细致地教育：“进到实训车间就像进企业，我们要按规矩办事，小到如何擦机床也要用心学、用心做，养成习惯后，一辈子受用。”

凭借自己在企业多年积累的经验，他制定了一套《机床维护标准》：机床使用结束后，先关机床电源，再关设备电源，最后……；清扫机床时，严禁使用带有铁屑的脏棉纱，以免拉伤机床导轨面……不仅如此，连工具箱中量具、压板、垫块的摆放位置和摆放要求，也有明确的规定。

刚开始，学生的动作不够规范。孙老师不厌其烦一遍接一遍地演示、讲解：“注意了，使用结束后，用棉纱将导轨上的切削液擦干净，刀架停在距离导轨右侧三分之一处。”有的时候，一圈下来，同样的动作，同样的要领要反复二十几遍。“使用机床，必须重视维修与保养，再难，也要坚持下去。”老孙说。

在孙红专身体力行的带领下，车间每个实训老师都行动起来。‘每天半小时点检，每周两小时保养，每月一天大维护’的管理制度呈常态化发展，至今已坚持5年。师生齐动手，车间展新颜：机床故障率低了、工具取用更方便了、学生使用机床更称心了。

遇到责任心不强，做事马虎的学生。孙老师会把他叫到身边，亲自拿着气枪示范，把沾染在床身上的铁屑一点一点地吹干净。看着满脸油污的老师傅还在费力地解释，再调皮的学生也会为之感动。

“孙红专把车间当做了自己的家，做好每一件小事，真正发挥了一个党员的先锋模范作用。”第二党支部委员管坤评价说。

“没有花架子，不喊空口号，创先争优让学校稳步发展”

“支部牵好头，党员做模范”校党总支副书记杨建英说，“创先争优最根本的出发点和落脚点，就是立足本职岗位，做好每件小事，用自己的一言一行去影响他人，推动学校稳步发展。”

已过了下班时间，车间里还能见到孙红专忙碌的身影。在车间校企合作区，他正与厂方工作人员在聊写什么。原来，厂方的几位员工下班后，未打扫机床：主轴上悬挂着交错的铁丝，残留在导轨上的切削液还滴着水，甚至有一台卧式车削中心的电源也没有关。

“学校的机床，被他们这样子使用，没有半年就会老化损坏，性能大打折扣，我实在看不下去，才过来和他们说。”企业工人只关注自己的生产，在机床维护这件事上常常推诿扯皮。为此，孙老师和工人间的小矛盾时有发生。

虽然已经超出了自己的管理范围，但是本着学校利益为重的原则，孙红专义无反顾地成为了一位“爱管闲事”的老者，过了天命之年的他，由于放心不下企业使用的几台机床，常常等到工人清扫维护结束后。他再一台台检查，亲自关上车间电源总闸，才安心地离开。而此时，距离晚上9点钟下班，又过了半个小时。脚踏车上佝偻的背影，在黑夜和寒风中慢慢消失……

有一次，企业使用的一台车床，内循环管爆裂，切削液撒了一地，而操作人员还若无其事地继续加工零件。老孙当即将此事反映给分管领导，并联系了企业负责人。摩森精机的老总连夜从外地赶回上海，一轮磋商过后，企业全面停产整顿，什么时候解决问题了，什么时候再开始生产。摩森在此期间，开展了全方位员工岗前培训，规范了操作流程，端正了员工态度。

‘每天下班前抽出半小时打扫机床’，如今，在孙老师的影响下，企业规范了机床的使用，逐步做到管理日常化，维护保养经常化。校企合作办学模式发挥出了成效，最为明显的变化就是学生看到了身边的企业员工是如何规范操作，如何进行日常机床维护的，这种示范引领作用无疑起到了潜移默化的教育作用。

古人云：勿以善小而不为。开展创先争优活动，首先从平凡具体的小事做起，立足本职岗位，将全部精力投入本职工作，踏踏实实地做好每一件小事、解决好每一个问题。

孙红专，这位平凡的党员教师扎根职教几十年，以身作则，处处以学校发展为重，以广大学生利益为本，俯下身子埋头苦干，在实训车间这片特殊的教育土地上，用自己的实际行动诠释“创先争优”的真谛，续写教育系统科学发展的新篇章。

 

 

数控教学部

2011.4.18