编者按：

校园活动本身就是一个有形的课堂，是一个实现中职学生实际培养目标的课堂，是一个培养中职生自主学习、自主管理、自我成长的课堂。

在学校搭建的自主管理平台上，一大批学生埋头苦干，忠于职守，勤于思考，敢于创新，走出了一条具有“胜任工作岗位”能力的成长之路。

“老师，原先那张工作考勤表设计得不周到，我们重新设计了一张，你看怎么样？”数控部学生会纪律检查队的几位同学拿着一张手绘的表格找到他们的指导老师，看到学生亲手改进的考勤表，指导老师眼前一亮，深感欣慰：学生在自主管理过程中，不仅舍得下“笨功夫”苦干，同时，他们结合工作的具体情况，懂得运用“巧心思”，改进工作方式，创新管理途径。

数控部主任管坤曾在学生自主管理团队的会议上多次强调，加入学生会，不单单是做事，并且一定要从中有所反思，有所领悟，让自主管理活动成为个人整体素质全面提升的有效载体。这一次，当学生在工作过程中遇到问题和困难的时候，他们不是无所作为，不是退缩不前，取而代之的是主动找方法解决，这无疑是突破性的进步。

本学期中期，数控学生会为强化内部管理、规范监督工作，实施了全面、全时的考勤制度，并制定了上下岗、队员职责等条例。执行初期，遇到了不少阻力和困难，但是经过一段时间的调整和强化后，自主管理团队的成员基本能够做到遵守纪律、准时上岗、按时下班，初步实现了内部管理的规范化、制度化和科学化。

在此过程中，最初制定的《考勤表》已无法满足的工作需要，登记繁琐、统计出错等弊端逐渐显现。几位学生干部结合自身工作的实际情况，几经讨论、验证，最终向老师上交了一套考勤表改进方案。

单从创新角度看，改良后的《考勤表》有以下几项优点：一、适应性强，表头月份及部门栏处空缺，使得本表可以适用于不同部门、不同月份的人员考核；二、直观明了，表格以日期为横轴，人员为纵轴，不但登记时不易出错，后期统计也十分便捷；三、细节趋于完善，备注栏中分别对到岗、缺席、迟到、早退等情况明确规定了录入符号，比如到岗为对勾，缺席为空心圆圈，迟到为实心圆圈，这在一定程度上减少了人为因素对考勤公正性的影响。

任何问题都有解决的方法，方法总比问题多，关键是对待问题的态度。当遇到问题时，平庸的人不是主动去找方法解决问题，而是千方百计找借口回避问题，而优秀的人则是把问题当成机遇，积极寻找解决问题的方法，在问题中发掘成功的契机。数控学子在自主管理的平台上，正朝着“追求卓越、追求完美”的目标前进。

他们善用各自的学识，苦干也巧干，踏实又机敏，讲究工作效率，力求最佳效果，使自主管理工作平添智慧特色和新生代特征。学生们在工作中完成了自我教育、自我管理、自我调节，最终实现个体综合素质全面提升的发展目标。

 

后记：

学生自主管理工作一直以来是学校德育工作的重点。本学期，数控部德育主任管坤更是加大了学生自主管理梯队建设。在德育实施过程中，留有适当的空间让学生自主发展和管理，伴随着一个个富有鲜明学生管理特色的活动举办，数控部的学生自主管理工作正朝着制度化、规范化、程序化方向发展。

“一切为了学生，为了学生一切”，数控教学部从学生身边的小事抓起，低起点切入，小目标实施，多渠道拓展。教会学生做事，更教会他们在学会做事中学做人，帮助学生养成“规范做事、诚实做人”的价值取向。

学生通过自主管理的历练，能够以“不越位”去做好本职工作，以“做到位”保证最好的工作质量，以“不越位”来遵守纪律和程序，以“能补位”将主人翁精神发挥到极致，在求学阶段提前体验了职场的氛围。沐浴在“德育为先会做人，技能为本会做事”的春风下，一批又一批数控学子茁壮成长，昂头走向社会，实现自己的人生理想。

数控教学部

2011年6月13日