从2017年接触CAD机械设计项目到现在已经有4年之久，在整个带赛的过程当中，感受颇深的主要是两门专业课程，一门是机械制图，第二门是机械基础。机械制图主要侧重于学生能够识读图纸，在读懂图纸的前提下完成零件的建模。回顾自己上机械制图课程的情况，先前以为组合体三视图绘制是非常重要的，但随着带赛过程的推进，越发觉得剖视图表达方法、标准件标记的识读及绘制、零件图和装配图的表达也很重要，而这恰恰是学生的软肋。零件图表达既要标注尺寸，又要标注形位公差、表面粗糙度以及技术要求等，它需要学生对零件的特性、功能有一定的了解，这是带赛过程中要特别训练的一个技能，需要学生通过不断的训练累积经验，熟能生巧。而机械基础课程则需要学生对机械传动的原理比较清楚，譬如将旋转运动变成直线运动可以通过齿轮齿条传动或者可以通过螺旋传动等等形式来完成；同时学生要对传动比的计算了如指掌，这样既方便学生对世界技能大赛“机械零部件设计”模块的零件设计，又方便学生对机械原理动画的制作。

说实话，在同类中等职业学校中我校启动CAD机械设计项目比较早，相对来说比较有优势，但由于本次星光杯技能大赛的样题提早两个月就公布了，差距变得越来越小，而学生白天必须正常上课，只能利用晚上中班的时间训练，加之被抽到的三位学生层次不一，给带赛带来非常大的挑战。针对这些情况，我主要采取以下措施：首先，在学生间形成学习共同体，以老带新，相互促进；其次，结合自己的带赛经验尽量抓取得分点，比如体积、图纸的规范表达、画图模板的设计等等，鼓励学生要重细节，讲规范，抓质量，求速度；最后，在带赛过程中营造比赛气氛，模拟考试场景让三位学生进行PK，知道自己的不足，学会调节紧张的心态，在润物细无声中形成一种比赛的常态，使学生形成习惯，慢慢的习以为常。

星光比赛虽已告一段落，但后面的路还很遥远，与世界技能大赛的差距还非常大，我们必须不断努力，砥砺前行，向更高、更远的目标迈进。

带赛教师：卢红

2021年5月31日