那一天，当我看到昔日学生陈超在讲台上头头是道地讲课，不禁一股欣慰之情油然而生。不论谁问起电气部实习教师陈超，如何从一名学生迅速成长为一名优秀的实习教师。他总会一脸腼腆地说：“坦诚的说，做一名教师不是我的理想，之前也没想到自己会从事教育事业。”

那么，他是如何在那么短的时间里完成了从学生到老师的蜕变？听听陈超的体会吧！

要知道，从学生到老师的角色的改变，是个突变，或者说是质变过程的开始。过去是“受”的角色，现在是“给”的师范，需要清醒的彻悟和脱胎换骨的努力，尽快进入新角色，开始“修炼”毕生为师之道。

由于刚开始做指导教师，一切都还不熟练，单单备课一项就已经把我折磨得焦头烂额了，我所带的是维修电工初级-排故这个项目。我对自己备在心里的说课总是不放心，不知道实训课的重点、难点说清楚了没有，有的时候自己精心准备的，自认为很容易被接受的内容在学生眼里是那么的迷茫和混乱。自己觉得十分简单的一张原理图在他们的眼里简直是高不可攀，所以每备一天课都要花很长的时间。我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，让学生出成绩，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。

在实训过程中，要以身作则，为人师表。教师应该成为学生学习的榜样。孔子提倡“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，并身体力行，“以身立教”，成为“万世师表”。教师的一言一行，都对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用。要求学生做到的，自己要首先做到；要求学生不做的，自己首先不去做。我发现身边的好多老师，在这方面是很好的榜样，我将向他们学习，努力成为一名好教师。

有的学生以为自己很聪明，所以训练的时候开小差，讲空话，做小动作，还影响别的同学。每一次批评学生都有很多担心，怕说深了伤害学生的自尊心，影响师生之间的感情，又怕说浅了没有作用，白费口舌不说，反而会给学生唠叨，老生常谈的感觉。平时和学生相处又应该以什么身份自居呢？太严肃了怕学生反感，太放纵了又怕没有教师的威严。

有时学生遇到的问题，我也没有碰到过，那就要第一时间想办法去解决掉，不能敷衍。韩愈说：“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也。”教师要勤奋学习，向老教师学习，向学生学习，向书本学习，学而不厌，钻研业务，掌握教育教学规律。

是呀,老师工作所面临的对象极其特殊，不是机器，不是土地，不是抽象的事物，而是鲜活的生命，是有着独立思考与意志的人。那么，教师的工作就不能是机械重复的搬运、填装，而是需要用老师的生命去点润、滋养的生命，通过老师的教育教学行为去给学生开辟一个让学生展翅高飞的天空。

陈超原是我校05级学生，自参加了星光杯的技能大赛后，又连续摘夺了两届全国技能大赛金奖。技能水平得到了大家的认可，被学校留校成为了电气实训指导教师。如今，他已经蜕去了学生的“稚气”，完成了从学生到老师的蜕变。祝愿陈超在三尺讲台上能做出更好的成绩！

电气教学部

2009-6-3