2006年12月2日，星期六，电气教学部0512班、0513班到徐汇区电工鉴定点进行电工中级资格鉴定。由于工位限制，86名同学分两批进行。早上6：10分， 0512班全体同学集合完毕，6：15分准时发车。中午11：30分，0513班全体同学也准时到达。所有同学考工结束回到学校已是晚上7：35分。考工站负责人和市督考员对同学们一整天的表现相当满意，他们对带队的付老师说：“你们的学生素质很好！”当付老师问及哪些地方让他们有这样的感觉时，他们列举了几点：

1、      那么早从嘉定赶过来，没有同学缺席、迟到，一个同学生病发热度也准时到了。

2、      学生着装统一为校服且都列队入场纪律性好。

3、      所有学生仪容仪表、行为举止都很正气，没有那种怪里怪气的仪表和不谐调言行，精神面貌好。

4、      在候考室比较安静、文明，很多同学都积极复习，考风很好。

5、      学生在拍照抽考试题目时，说五人出来就是五人出来，要十人出来就十人出来，而且都是靠墙边站立十分整齐，组织性很好。

6、      学生在考场内操作比较熟练，技能比一般培训班明显要好。

为了证明所言非虚，考站负责人又列举了两个细节方面的小例子：

例一：中饭时间，有个同学吃完泡面在找垃圾筒，正好问到他。这位老师告诉同学垃圾筒位置后发现这名同学反而端着盒子往厕所方向去，该老师很不解问学生这是为啥，学生回答让他很意外，“我先将盒子里剩余的汤水倒掉再去丢盒子。”果然，老师在垃圾筒内看到的泡面盒子都没有汤水。这位负责人对付老师感叹道：“不用看别的，光是这个细节就让我觉得他们素质很好，是内化了的表现。”

例二：第一批0512班同学中午考好离开待考室时，整间教室桌椅象进去之前一样整齐，地上也没留下任何纸屑、垃圾。他说本来没有特别强调过卫生，但你们的同学能做到这样，真的很不容易。对这个例子，付老师笑着回应了一句：“一个班是这样，等第二批同学结束后我们再看看他们班的待考室。”

交流到最后，考工站负责人说：“这样的学生的确是象国家重点中专的学生。”随后，他问了这样的问题：“你们招生时分数线是不是比人家高？”当得知是统一分数线时，他们对学校的管理表示十分钦佩。

十年树木，百年树人。严格的、长效的管理效果最终体现在学生校外的表现，体现在学生内化了的一点一滴的行为习惯中。这正所谓“细节体现文明素质，外出彰显教育成果”。