题记：教师成长是教学部的成长，教师的发展是教学部的未来。

2013年11月8日，机电教学部以“夯实教师教学基本功，提升理实一体化综合教学能力”为主题开展“我来讲课，您来评”系列教研活动，在首次活动中由车工和钳工教研组分别派一名青年实训指导教师代表走进课堂，通过之前任务布置和前期准备由他们在本次活动中作为主讲教师向全体参会教师授课，以实训指导典型课题为例实施教学，并通过此次活动请老教师当面向青年教师点评，为青年教师的健康成长提供动力，鼓励青年教师“快快进步，少走弯路”，早日成为理实一体化教师。机电教学部车工、钳工两个教研组全体组员都参加了本次活动。

本次教研活动内容是教学部张建刚主任综合国外职业教育基本情况与我国职业教育现状与教学部发展实际情况相结合，大胆尝试改革基层教师培养策略，走理实一体化培养路线，即无论是理论教师还是实训指导教师都能够完成理论和实训指导教学，为此经过张主任的慎重考虑最终决定让青年实训指导教师率先上讲台，请老教师细心指导来完善青年实训指导教师的课堂教学水平，提升教学能力

在会上，车工教研组俞诞夏老师和钳工教研组朱轶佳老师分别从车工、钳工实训课题开始授课，其余老师们都充当他们的学生，并从他们组织教学、实施教学、教学手段和方法以及教师仪态等方面寻找不足并进行指导。他们每个人所允许的讲课时间只有20分钟，利用这些时间讲述完所选课题。

在讲课的过程中，虽然时间比较短，但是两位青年教师却没有退却，认真的完成了课堂讲解，教学仪态都能达到学校的基本要求，但是课堂上所讲述内容引申的深度却由于实训指导教师缺乏理论教学经验，在组织教学的过程中缺少经验，例如在讲钳工操作的过程中需要依据工艺的相关步骤来进行加工操作，但是由于青年教师缺少课堂教学经验，难以将工艺内容和涉及到的专业知识更深入的融入到教学过程中，大篇幅的内容只是在讲解加工顺序；在车工教学过程中同样如此，都是以讲述工件的加工顺序为主，忽略了相关工艺内容在课堂教学中的方式方法，没能体现出工艺讲解在课堂教学中的重要性。同时在教学过程中，老教师还建议年轻人大胆尝试运用多媒体教学手段，虽然多媒体教学手段制作起来要下一些功夫，但是应用起来却会事半功倍，能够将所讲述内容更加直接的展现在学生面前，提高教学效果。另外老教师也提出青年教师要更加注重教学规范性，教师在成长过程中只有注重规范才能加快成长，规范的知识体系和教学模式将会缩短青年教师的成长时间，增加青年教师在课堂上的自信。

通过本次教研活动，教学部以教研活动搭台，实训指导教师登台唱戏的新举措，提升教学部教师综合教学水平，使教师在工作岗位中不断锤炼理实一体化教学的硬实力，不断提升教师教学基本能力，使理论教师和实训指导教师发展成胜任“理实一体化”教学的“双师型”教师，在后期教研活动中教学部将逐步展开“实训指导教师进课堂，理论教师进车间”等培训计划，力争完善教学部教师的综合教学水平，使教师成为教学部发展的中流砥柱。

            机电教学部

             2013年11月13日