2014年3月7日下午14点30分放学后，九州体育机电教学部在第二教学楼402教室开展新学期第二次教研活动，全体教研组成员都参加了本次教研活动，本次教研活动的主题是针对前阶段“我来讲课，您来评”活动所暴露出的问题进一步制定和落实整改措施，为后续教研活动指引方向，制订教研活动实施策略，最终提升教师整体的教学能力和水平。

攻坚克难抓问题

2013年9月至2014年2月间，机电教学部利用教研活动时间开展“我来讲课，您来评”活动，在活动初期遇到种种困难，例如讲课教师数量多，如何保障每位教师上台讲课的时间问题，实训教师讲课质量如何评价的问题等诸多问题都没能影响拼搏向上的机电教师。同样在活动开始初期也得到校领导高度重视，高康校长亲赴教研活动现场鼓励专业教师大力开展“我来讲课，您来评”活动，同时活动也得到教学部全体教师的全面支持，全体专业教师全程参与，讲课教师认真准备，细心完成每个讲课任务，时间不充足，教师们就加班加点保证教研活动顺利开展，确保每位教师都按计划上台讲课，全体教师一致决定利用业余时间增加教研活动次数，利用每周三放学后的时间增加教研活动，保障教学部专业实训教师在一个学期内完成基本教学能力展示活动。

从活动开展至今已经完成了全部实训指导教师上讲台展示活动，也正是在这次展示活动中暴露出讲课中存在诸多问题，如：实训指导教师在讲课过程中，对内容讲解缺少循序渐进的逻辑关系、主次区分不明显；在实训课堂上组织教学过程缺少基本理论知识讲解；在实训教学中缺少多媒体设备的使用，使教学内容不易被学生吸收等多个方面的问题，在活动后期教学部张建刚主任与教研组长及相关老教师一起针对目前存在问题研究和部署后期教研活动的实施方向，探索提升教师专业能力的新方法。

深入搞活创实效

在此次教研活动中，教学部张主任在活动上总结了前阶段教研活动的成果和暴露出的问题，结合教学部实际情况制定本学期教研活动的实施方案和最终目标，打破专业界限建立“以专业为导向，课程改革为目标”的教学团队，各团队按小组为单位开展活动，同时每个小组配置经验丰富、教学能力精湛的高级教师担任组长，各组长结合教学部教师实际情况，量身定制“高级教师巡讲团”，从教学能力和方法上开展巡讲活动，为实训指导教师、年轻教师提供成长和发展的平台，以此建立和完善教学部师资培养方案。

在活动中，张主任以上学期“校教学展示课评比活动”取得的成果作为本学期教研活动的开题，虽然教学部几位参展教师在活动中取得了成绩，但是在面对“教学法评优”、“课程改革”、“理实一体化教学”等教学模式的实现上仍然存在诸多问题，能力欠缺、经验不足仍然是专业教师成长和发展的瓶颈，为此张主任要求全体教师以“研讨有方向，求教有对象”为基础，结合“高级教师巡讲团”的“讲课+讲师”活动协同开展教研活动，建立教师成长和发展长效机制，将展示课价值放大，把落脚点放在学校内部，因地制宜的充分利用校内师资力量，量身搭建师资成长和发展的“自我培养”平台。

结束语

机电教学部自上学期以来开展了多次“我来讲课，您来评”活动，在活动中发现许多不足的地方，在本学期刚刚开始的教研活动中，教学部全体教师结合自身情况深入反思总结、研究部署提升专业教师教学能力的方法和实施方案，建立以高级教师巡讲团为基础，逐步树立专业教师教学课堂的典型案例，将教研活动办成“有启发、有实效、无完成时，只有进行时”的教研活动，建立教研活动长效机制，将首轮教师培养期限初步定为一年，各小组在一年内要选派一名教师参加教学部“展示课评优”活动，将活动逐步推行至每个小组成员，最终实现专业教师的成长尤其是青年教师成长的目标。

也许“刮骨疗伤”一词只出现在小说的情境中，而现实中的机电教学部接下来将逐步开展“刮骨疗伤”活动，将教学部的专业教师存在的问题通过各项活动逐一诊疗，互帮互助、取长补短，完善专业教师教学能力，提升专业教师的核心竞争力，最终形成一只“敢于上讲台，站得稳讲台”的教师队伍，为学校后示范校建设，彰显大众精神，镕铸职教之师，共圆职教“中国梦”。

                                                                             机电教学部

2014年3月10日