为了切实提高“双证融通”专业试点改革教师开展专业教学的实际能力，紧密依靠行业、企业专家，实施有针对性的研训，采取集中与分散两种活动形式。

九州体育与高级技工学校组成的电气专业小组，于2014年5月6日（星期二）下午13:00在高级技能学校技能楼顶楼工业控制实训室，进行了第一次分散研训活动。本次活动的研训主题为“专业教师现场操作交流”，由高级技工学校机电工程系负责人刘建华老师主持。与会人员既有两校专业教师，分别由两校副校长带领；又有行业专家马丹、沈倪勇、李晔、谭移民，并有市教委教研室领导一行莅临指导。

探讨与交流，互相取长补短

本次分散研训活动主要针对上学期完成首次考核的《电子线路装调》、《继电控制线路装调》两门课程的技能操作教学进行探讨。两校分别由两位教师就自身教学课程的教学标准、教学要求、教学重点、设备特色等方面进行了系统介绍。

我校电气专业组在付磊副校长和周惠莉部主任的带领下，特地带去了我校教师自行研发的一个“继电控制线路箱”，由周达老师为两校教师及专家、领导详细地介绍了这个控制箱的研发、设计目标与要求，在教学实施中如何借用这个载体实现对学生的训练要求与教学特色，综述了试点下来的学生情况。

上海市高级技工学校张懿老师精心制作了PPT，向大家汇报了《电子线路装调》课程在技能教学方面的关注点与特色经验，强调了教师自身技能的规范带给学生示范性的重要性。

在交流过程中，两校教师也相互提出了一些在教学实施中遇到的困难，如训练耗材的问题、师资配备的问题等，大家都拿出自身的解决办法供对方参考。

通过两校专业教师的相互讨论，在具体实施过程中出现的问题与解决方法的交流，大家互相借鉴，取长补短，对促进双方专业教师的教学实施能力与水平，提供了一个实用性很强的契机与平台。

专家点评指导，提升执教能力

在两位专业教师的现场技能操作介绍之后，四位企业专家，结合企业岗位的要求，对这两门课程的教学实施过程、手段与方法进行了中肯、有效的点评。各位专家指出：

1）从企业角度，希望我们培养的学生能走上岗位能进行一些简单的操作，不要有了相应的技能证书，还是不敢、不会做。这就要求我们不能应试教学，不能考什么，教什么，应从学生职业技能长远发展，实现真正的技能教学。

2)为什么同样的技术，我们制造出的产品质量达不到高品质要求？以前的技能教学只要学生会做，电路接通了事，不求工艺质量的要求。现在我们要重视工艺要求，从基本功做起，加强工艺训练；同时课堂训练的项目贴近企业岗位要求，让学生能看到实际的东西，课堂与岗位实现零对接，这样的学生就不会怕做不来、做不好。

3)在技能教学过程中，要注重学生的职业素养的培养，教学标准要对接行业岗位标准，养成良好的质量观念，把质量把控在课堂。

4）要求学生技能操作要规范，要把质量把控在课堂，首先要求教师自身做起。只有教师自身技能操作规范、安全意识、职业习惯等做好，才能为学生树立一个职业榜样，有利于学生的发展。

提出设想，明确努力方向

作为一项专业试点改革，最终的目标是希望总结一些可靠、成熟的经验，探索出一套可以复制、推广的模式，促进本市中等职业学校学生专业技能与素养的提高。那么在试点初期，就要不断积累经验，为今后的推广实施做好准备工作，那么就要设想得长远一些，完善一些。

因此，在市领导的要求下，市教研员谭移民老师为大家提出长远设想，让大家明确今后改革试点的努力方向。一是，“双证融通”课程改革的目的是要提高学生的职业素养，如何在教学过程中进行过程性评价；二是如何在课堂中把控好技能质量关，三是如何处理好师生的师资配比，达到有效教学目的。

谭老师提出了一些尖锐的意见，对进一步教学提出了更高的要求，也让两校教师在今后的教学中明确改革探索的努力方向。

通过本次专业教师现场技能操作的探讨与交流，将“双证融通”的改革理念与要求落到实处，促进了中职学校“双证融通”专业改革取得实效。

电气教学部

2014-5-8