微博、微信、微小说，以至于最近炙手可热的微电影、微旅行……“微”事物如雨后春笋般登上了我们的生活，让我们悄然进入了一个“微时代”。

作为走在时代前沿，传授科学知识的老师来说，当然要紧跟时代步伐，适应新时代的节奏。“微课程”是近两年兴起的一种新的授课、网络学习的方式，也是我们推行“翻转学习”模式的必备的教学资源。本次寒假教师培训，学校特意请来了同济职业教育学院的老师来为我校老师们介绍“微课程”并学习制作“微课程”。

“微课程”与传统课件的最大区别是时间短、知识点突出。“微课程”内容直接指向具体问题，关注“小现象、小故事、小策略”，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思考。

具体来说，微课程的特点主要有：快餐化，四五分钟，一次学习；简单化，语言简洁，易于理解；实用化，提供策略，解决问题；多样化，视角广泛，种类丰富；聚焦化，一课一点，深层剖析；智能化，自动播放，自主学习；娱乐化，有画有音，轻松快乐；普及化，人人能做，人人爱做。

其实“微课”最大的好处是能“碎片化”学习，并且能简明的突出主题，使学习者的自主学习获得最佳效果。

电气部的老师们和汽修部的老师一起，利用两天半的时间在计算机实训中心，每人一台电脑，集中学习“微课程”的制作知识。

同济职业教育学院的老师们对授课内容准备很充分，精心准备好授课内容及课件，还专门带来了各种制作精美的“微课程”视频给老师们欣赏。讲课过程中也不时关注老师们对新知识的掌握情况，详细解答老师们的疑问，耐心进行个别辅导。电气部的老师们更是认真、投入地学习新知识，按照授课老师的要求反复练习每个知识点，在老师的指导下制作出了一个又一个微课视频，得到了上课老师的一再肯定。

这几天的培训学习收获是非常大的，大大开拓了老师们的眼界，接触到了一个又一个新生事物，并且学习到了很多获取教学资源的方法，对今后的提升教学质量及推进课堂教学创新将有极大的帮助。

电气教学部

2015-1-30