《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》以《国务院关于以加快发展现代职业教育的决定》为指南，以适应经济常态和技术技能人才成长为要求，以我国职教发展中的重大现实问题为导向，以服务国家战略为旨归，以改革的精神办职教，推动职业教育在发展战略、实施方式、培养目标、育人体系、育人模式、教育管理等方面的重要转变，为打造升级版的现代职业教育进行了路径设计，提出了明确目标。

在现代中职校发展的过程中，我校应该着重从哪些方面实施教学转变以形成学校特色来打造一流的现代化中职校呢？为此，2015年9月21日，我校第五党支部，在支部书记张建刚同志的主持下，展开了激烈的讨论。

会上，张建刚同志组织党员们共同学习了《“六个转变”打造升级版的现代职业教育》一文。文中指出六个转变即是：发展战略上，从规模速度发展往内涵质量发展转变。各类职业院校应以更大的投入提升人才培养质量，“做强”胜于“做大”，要以质量论英雄，不是单纯以规模论英雄。实施方式上，从碎片化改革往系统设计整体推进转变。《意见》中对学生全面发展、产教结合的协同育人机制、人才培养模式、人才培养体系、专业结构化调整、教学标准体系等方面，都进行了关联性系统化设计，对提高人才培养质量、提升职业教育服务我国经济社会发展的能力，给出了整体性的实施方案和推进路径。培养目标上，从专注职业技能往立德树人全面发展转变。把职业素养与职业机能高度融合，从注重专业技能培养往增强学生就业创业能力、促进学生全面发展转变。育人体系上，从衔接不够紧密往系统化培养转变。积极稳妥地推进中高职人才培养衔接，制定中高职衔接专业教学标准，对拓宽技术技能人才终身学习通道做了统筹考虑、系统安排。育人模式上，从一般对接往产教深度融合转变。强调发挥企业在人才培养中的重要主体作用，强化行业对教育教学的指导，专业教学紧贴技术进步和有效开展实践性教学等作出明确要求。从专业化、内容更新、操作路径、运行模式和机制体制的层面立体化地推进育人模式变革，实现产教深度融合。教学管理上，从常规管理往标准化规范化管理转变。

关于我校应该怎样打造现代的中职校，党员们展开了激烈的讨论，纷纷提出了宝贵的意见和建议。党员们指出，我们学校一直在实行军事化管理，德育方面管得已经很好，下一步要从教学上加大管理的力度。随着教育体制改革的深入，为了推进职业教育的改革与发展，这样就要求在教育方法上实行理实一体化，但是目前为止，班级人数众多，绝大多数为40人左右，如果实行理实一体化，一个班级一个老师很困难，因此最好小班化设置。另外，对于中本贯通的班级，本学期安排了化学和物理课程，但是这种课程不能和普通高中对接，因为这种课程需要做各种实验，我们学校到目前为止没有任何实验器材，任课教师自己做教学计划，没有参考，所以不能有效教学等等。最后党员们还提出部分班级部分学生参加“星光杯”比赛，耽误了自己本身的技能考证，部分实训教师被抽调到带“星光杯”比赛中，致使在日常教学中造成缺乏实训教师的现象，希望学校全面考虑教师和学生的困难。

会议过程中，党员们从学校大局出发，从学校实际出发，为把我校打造成一流的现代化中职校，从实施教学转变方面献言献策，相信在全体党员的努力下，在全校教职员工的努力下，我校一定会发展的越来越好。

第五党支部

2015年10月30日